為什么要建紙筆未來(lái)課堂?
（1）不改變?cè)薪虒W(xué)習(xí)慣，紙筆書(shū)寫(xiě)。
（2）設(shè)備簡(jiǎn)單，不需要配套復(fù)雜裝備。
（3）設(shè)備智能，管理方便，使用便捷，可利用場(chǎng)景多。
（4）絕佳的錄課體驗(yàn)，學(xué)生課后復(fù)習(xí)、家長(zhǎng)輔導(dǎo)方便。
（5）課堂互動(dòng)，但受益的不只是老師，學(xué)生和家長(zhǎng)獲益匪淺。
（6）響應(yīng)教育部的號(hào)召，保護(hù)學(xué)生視力，脫離對(duì)電子產(chǎn)品的過(guò)度依賴(lài)。
（7）滿足學(xué)校的“教.學(xué).管.研.行”
經(jīng)過(guò)“十二五”、“十三五”我們的教育信息化建設(shè)取得了不錯(cuò)的成績(jī)，各項(xiàng)指標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)了翻倍增長(zhǎng)，“三通兩平臺(tái)”中的校校通、班班通建設(shè)基本覆蓋，教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)也初具規(guī)模，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，但從調(diào)查來(lái)看，各地教育信息化建設(shè)的**痛點(diǎn)是“用不起來(lái)”。 這就對(duì)我們提出了新的需求，要堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，機(jī)制創(chuàng)新，重點(diǎn)推進(jìn)“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”這“三個(gè)用”，而需要讓廣大師生用得起來(lái)、好用易用，就需要加強(qiáng)教育應(yīng)用平臺(tái)的建設(shè)，將師生應(yīng)用的流程和數(shù)據(jù)打通，將好的學(xué)科資源和工具真正融入到教學(xué)場(chǎng)景和流程中去，最終將以上內(nèi)容落實(shí)到課堂中。
教育部發(fā)文，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成信息化環(huán)境下良好的學(xué)習(xí)和用眼習(xí)慣，原則上采用紙質(zhì)作業(yè)，教育部等八部門(mén)印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》的通知：
